2003年8月13日
by 平出桃子

■第3回から第6回まで同じテーマ、同じチームで活動を行います。ディスカッション・リサーチ・発表を通して、前回に続きディスカッションの姿勢を身に付けると共に、チームワークの大切さ・リサーチの方法・プレゼンテーション技術などを学びます。楽しいだけのディスカッションではなく、ディスカッションのルールを知り、意味について考えていきます。

■ SVがチームごとに生徒の名前を読み上げていきます。生徒たちは、はじめてのチーム分けに緊張しながらも、どこか楽しみにしている様子。今回は1クラスで男女混合の8人3チームを作ります。いつ自分の名前が呼ばれるか、身を乗り出してSVの声に聞き入っていました。仲の良い友達と同じチームになれた生徒は大喜び。また各チームに付くLAが紹介されると、LAとも仲良しになったようで、「よろしくお願いします！」と挨拶していました。

■ 「今週から3回に渡って、このチームで活動します。みんな仲良くしてね。ではさっそくチームごとに集まりましょう！」チームごとに机を移動して集まったら、プログラムのスタートです。「では今日の作業について説明します。LAのみなさん、模造紙を取りに来てください。」LAの持ってきた模造紙を、机に広げる生徒たち。「何するの〜？」とLAに聞いている生徒もいます。

■ 「今回もディスカッションをしたいと思います。話し合いをして、意見をひとつにまとめるということを、前回はやったと思います。今回は、ひとつにまとめた意見をリサーチして、発表をします。前回同様楽しいディスカッションを繰り広げてね！」「また話し合いかぁ。」とディスカッションに苦手意識を持っている生徒は、少し嫌そうな顔をしていました。「大丈夫だよ。話し合いだけじゃなく、今回はリサーチもあるし。きっと楽しいよ。」とLAが声を掛けていました。

■大きな模造紙を前に、どこから書いていったら良いのか戸惑う生徒たちに、「みんな好きなところから書いていいよ。とにかく思いつくまま書いていこう。」とLAがアドバイスをしていきます。全員が紙に手が届くように、余分な机を外します。「題とかいるのかな？」「真中に"アメリカ"って書いたほうが分かりやすいよね。」と女子生徒は大きな文字で書き始めました。ここのチームは、女子生徒は積極的に活動していますが、男子生徒は少し離れて座っており、参加していませんでした。元気の良い女子生徒に圧倒されているようです。

■箇条書きで、思いつくままにたくさんキーワードを書き続ける生徒もいれば、絵を描いて表現している生徒もいました。一通りキーワードを出し終えると、生徒たちのペンが止まりました。「もう無いよね。」「結構いっぱい出たし。もういいんじゃない？」という生徒に、「まだまだあるよ。そうだなぁ、例えばアメリカっていう国で考えるのではなく、アメリカ人のイメージって日本人と比べてどうかな？」とLAが生徒の想像力を膨らませます。「金髪」「そばかす」と新たなキーワードが再び出てきました。

■ どのチームも書き始めると止まらなくなってしまったようで、真っ白だった模造紙は、裏も表も文字で埋め尽くされていました。「たくさん書きましたね！みんなのイメージが膨らんだことがよく分かります。」とSVも驚いていました。「では次の作業に移ります。今みんなに出してもらったキーワードを、テーマに沿ってカテゴリー別に区切って欲しいと思います。間違いはありません。自分がこれだ！と思ったものを、自由に分けてください。」

■ 「これメチャクチャで、どこを区切っていいか分からない。」と、文字で白い部分が見えない模造紙を見て、やる気をなくしている生徒がいました。「大丈夫だよ。別の紙にまとめていこう。」とLAが励まします。「一番多いカテゴリーは何かな？ペンで色分けをしながら考えよう。」LAのアドバイスに従って、生徒たちもやる気を取り戻します。キーワードが多く、まとめることが困難なチームも多くありましたが、少しずつカテゴリー別に分けていきました。

■各自調べたいテーマが決まったら､ディスカッション開始です。「調べやすいテーマがいいな。"食べ物"なんてどうかな？」「食べ物にもいろいろあるから、そこから広がりを持たせることも出来るね。」「でしょ、だから"食べ物"にしよう！」とひとりでテーマを決めてしまおうとする女子生徒に、男子生徒は少し不満そう。「他の人の意見も聞いてみよう。みんなどうかな？」とLAが聞いても、誰も答えません。

■LAに「理由も言わなきゃ。」と背中を押されます。「"食べ物"はたしかに調べやすいかも知れないけれど、ありきたりで、他のチームも出しているし。その点、"戦争"はこのチームだけのカテゴリーだった。調べがいのあるテーマだと思うな。」と自分の意見を述べていきました。女子生徒たちは納得したようですが、"戦争"について興味がないようです。みんなが興味のあるテーマが見つかるまで、話し合いが続きました。

■休憩をはさんで、3時間目が始まりました。SVより次回の内容が発表されました。「今日選んだテーマに沿って、リサーチを行います。まだ、テーマが決まっていないチームもあるようですね。調べたいことがあるテーマを選ぶのも良し。今までみんなが知らなかったテーマを選んで紹介するのも良し。テーマ決めのポイントはたくさんあります。テーマの決まっていないチームは話し合いを進めてください。」

■3時間目も引き続き、ディスカッションが行われました。調べるテーマが決まったチームは、そのテーマについて、何を詳しく調べるかを話し合っていました。あるチームのテーマは"映画"。全員一致で即決したそうです。「"映画"と言えば、ディズニーでしょう。」「ディスニーの昔の作品とか調べてみたいな。」「いいかも、今と昔の映画を比較するのはどうかな？」と生徒たちの意見交換は続きます。

■「比較するとしたら、同じ映画とか、キャラクターが出ていないとね。」「ミッキーマウスの作品はどうかな？」「最初の作品は"蒸気船ウィリー"だったかな？」と女子生徒が、突然、話し合いに参加していない男子生徒に質問しました。話し合いに飽きてしまった男子生徒たちは、「うん、そうじゃない。」と興味のない様子でしたが、これをきっかけに再び話し合いに参加するようになりました。

■それぞれのチームに、リーダーシップを発揮する生徒の姿が目立つようになってきました。テーマが決まり、調べる事柄も決まったチームは、役割分担をしていました。「リサーチはどのように行うのですか？」という生徒の質問に「主にインターネットを使って調べます。」とLAが答えていました。「じゃあ、調べる人と調べたことをメモする人に分かれよう！どっちをやりたいか希望を言ってね。」とリーダーシップを取る女子生徒が、ひとりずつチームメイトに希望を聞いていました。

■スポーツをテーマに選んだチームは、アメリカではスポーツが盛んに行われていることと、スポーツの大会が開催されることが多いことから、このテーマに決めたそうです。具体的には、サッカーチームのユニフォームや、プロレスのチャンピオンベルト、格闘技選手のプロフィールなどを中心にリサーチを進める予定です。「なぜアメリカでは大会が多く開催されているのか、それを調べるのもおもしろいと思うよ。」というSVからの提案もありました。

■「みんな、今日のチームディスカッションはどうだったかな？感想を教えて。」とLAが生徒たちに問い掛けます。「はじめてのチームだったから、自分の意見を言えない時もあったけれど、話し合いはできていたと思うな。」と自信を持って答えてくれました。「意見を言うまで時間がかかったけれど、1度意見を出せば、自然に次も出てくるみたいだ。」とディスカッションに苦手意識を持っていた生徒も、積極的に参加できるようなったと喜んでいました。「そうだね、始めはみんな黙っていたけれど、少しずつ意見も言えるようになってきたね。」とLAも生徒たちの良くなった所を伝えていました。

■ LAが各チームのディスカッションの様子をコメントしていきました。「男女の壁がなく、みんなで話し合いをスムーズに進めることができました。」「話し合いは自分の意見だけに執着していた生徒もいましたが、来週リサーチを行うことを聞いて、チーム内でどのような役割分担をしたらよいか、チーム全体で考えられるようになりました。」など、それぞれのチームの良いところをコメントしていきました。

■ SVよりディスカッションを行う意図について説明がありました。「みなさん、お疲れ様でした。みんながやっているディスカッション。実はとても難しいことなのです。なぜそんな大変なことをやっているのか分かる？」「え〜、話し合うことが大事だから？」という生徒の答えに「そう、話し合うということは大事なことです。でも自分の意見を相手に伝え、みんなの意見をまとめるということは、本当に大変なことです。でもこのディスカッションは、これから大人になっても必要になってきます。だからこそ、今からいろいろなものを吸収して、将来に役立てて欲しいのです。」と笑顔で答えていました。