2002年12月10日
by 吉井千花

■ この第9回から第13回までの土曜講座では、生徒たちの通学路にもなっているお花茶屋商店街を素材として「都市」について考える。

■ 土曜講座が始まってから半年が経過した。これまでの講座での様々な課題を通して、生徒たちはものを見たり考えたりする新たな視点を養い、チームという集団で学習する中で自分の個性や役割に気付き始めている。

■ 今回からは新たにチームを編成し直しての学習となる。一人一人が今までのチームで学んだ経験を持ち寄って、新チームのパワーとすることができるだろうか。

■ この課題では、東大の入試問題にチャレンジすることで生徒に自信をつけさせ、学習意欲を持たせるという目的の他に、もう2つの目的があった。まず、1人で集中して考えさせること。7月のツインリンクもてぎでのプログラム以降ずっとチーム学習が続き、自分の気持ちをストレートに表現できる場が少なかったこともあり、この課題で自己の内面とじっくり向き合う時間を持たせた。

■ もう1つは、前回（第8回）に生徒6人が行ったプレゼンテーションのテーマと関連して、金子みすゞの詩に共通している自然や生命に対する畏敬・優しさを読み取ってほしいというもの。前回生徒たちは「差別について」というテーマで考え、発表をしている。ここでもう一度、小さなものや弱いものに対する思いやりに気付き、自分たちのプレゼンテーションを振り返ってもらいたいという目的がある。

■ 「そう。これはこの学校がある葛飾区のマークです。このマークは、葛飾区の頭文字の"か"と力（ちから）をデザインして、伸びゆく葛飾区をイメージしたものだそうです。このように、団体や運動を象徴するマークをシンボルマークと呼んでいます。今日はみんなで、お花茶屋商店街のシンボルマークを作ってみよう。」

■ 「シンボルマークは、一目見て分かりやすい、覚えやすい、そしてマークを見てお花茶屋商店街がどんな場所なのかイメージできるということが大切です。マークを作るためには、商店街についてよく考える必要があります。」

■ 「マークを作る時には、お花茶屋の特徴、どんな歴史があるのか、どんな人が住んでいるか、どんなイメージを持っているか、それからお花茶屋商店街が将来こうなればいいなという未来像なども考えてみて下さい。」

■ シンボルマークの例として、東京都のシンボルやウールマーク、ペコちゃんなどのイラストが映る。「こういうマークをみんな一度は見たことがあると思います。葛飾区や東京都のように、文字をイラスト化してもいいし、ウールマークのようにモノをイラストにもできます。それから、ペコちゃんのように新しいキャラクターを作るのも面白いね。チームで話し合って、個性のあるマークを作って下さい。」

■ ここで、今日からの新しいチーム編成が発表になる。LAが担当のチームの生徒の名前を1人ずつ読み上げていくと、あちこちから歓声や悲鳴があがる。今回もクラスの枠を超えてチームが編成されているため、あまり話したことがない子と同じチームになって不安げな様子の生徒もいる。一緒に課題を進めながら、新チーム内で友達との関係や自分の役割をどのように築いていくのだろうか。

■ チーム9のディスカッションでは、「お花茶屋の未来って、どんなのかな？」とLAが問い掛けると「････うーん」と考え込んだまま答えが返ってこない。いきなり未来像と言われてもあまり浮かんでこないようだ。「じゃあ、10年後のお花茶屋を考えてみようよ。」と言われて「あんまり栄えてないような気がする。」「そんなに変化しなさそう。」とちょっぴり悲観的な意見を口にする生徒たち。