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by 岡部憲治 ■今月21日に厚生労働省から発表された人口動態統計によれば、2006年上半期の出生数が6年ぶりに増加に転じた。メディアによれば婚姻数の増加と景気回復による定職率上昇が一因だという。 1.25まで低下した合計特殊出生率に、少しは歯止めがかかるのだろうか。 ◇ ◇ ◇ ■「少子化」も問題だが、もっと気になるのは家族形態の変化だ。国立社会保障・人口問題研究所の世帯動態調査によれば「平均世帯人数」が2.9人から2.8人に減少し、過去最低を更新した。
という家族形態ではないということだ。昔は「大家族から核家族へ」といわれたものだがさらに細分化して
とでも言うような形態に変わりつつある。 ◇ ◇ ◇ ■日本でもこのような傾向が進めば、いくら国や自治体ががんばって「少子化」に歯止めがかかっても、昔の「大家族」や「核家族」のような家族形態には戻らない可能性もある。そうすると次に問題になってくるのが「教育」だ。 ◇ ◇ ◇ ■自分の身近に、離婚し片親のもとで過ごす子どもがいる。その子はいつも毎月届く子供向け「教材」をすごく楽しみにしているのだが、その内容は常に
という家族形態で構成されている。もちろん、それが「普通」と言ってしまえばそれまでなのだが、その子のふとした表情に「さみしさ」を感じてしまう。そんな経験をもつのは自分だけだろうか。 ◇ ◇ ◇ ■ある私学の先生から今の生徒の4割近くが「一人っ子」ということを聞き、わかっていたもののあらためて「少子化」を認識した。ただ、わからないのはその「一人っ子」のなかにどのくらい「各核家族」となっている子どもたちがいるのかだ。 ◇ ◇ ◇ ■自分は男二人兄弟で、長男だ。小さい頃はよくケンカもしたし「兄の特権」も行使した気がする（笑。行き過ぎたことには両親から仲裁が入り、時にはその仲裁で両親がケンカしたこともあった。長い時間のなかでお互いの感情がぶつかりあいながらも −どこまでが許されてどこまでが許されないか ◇ ◇ ◇ ■自分の時代は学校のなかでも「一人っ子」のクラスメイトは少なかった気がするし、ましてや「各核家族」の子はレアケースだったと思う。
を持っているのだから、当然、その影響を強く受け学生時代を過ぎる頃にはほとんど上記のコミュニケーションスタイルを身につけていたのだろう。 ◇ ◇ ◇ ■今まではそれでよかったのだ。だが、これからはそのことについてもっと深く考えていく必要がある。なぜなら、子どもたちが育つ環境で最初にもっとも影響を受けるのは「家族」であり、その形態が今までのものと違うというのであれば学校に入学して「他人」とコミュニケーションをとる年齢になるまでに体得したコミュニケーションスタイルがあきらかに今までとは異なるからだ。 ◇ ◇ ◇ ■つまり、学校でコミュニケーションする「他人」が、自分の時代と違って
という様々なタイプで構成されているのだから、 −どこまでが許されてどこまでが許されないか は、あきらかに多様化してその許容範囲も人によって異なるだろう。 ◇ ◇ ◇ ■ 自分の時代のコミュニケーションスタイルが「普通」と考えるのはむしろ時代遅れなのかもしれない。単純に
が大勢いたのだからなんとなくそれが「標準」となっていただけなのだ。 ◇ ◇ ◇ ■ 「教育」とは何も学校だけで行うものではない。家庭や学校外の活動や近所づきあいやそれこそ公共の場など数限りない。そう考えると、今の時代のコミュニケーションスタイルがどのようなものかを最初に認識しなければならない（学ばなければならない）のはむしろ自分達「大人」なのかもしれない。 ◇ ◇ ◇ ■実は日本のメディアではPISA（学習到達度調査）の「結果」ばかりが取り上げられているが、報告のなかでは家族のバックグラウンドと学習到達度の相関関係も記載されている。 ◇ ◇ ◇ ■明らかに今後の「教育」を考えていくうえで「家族」は避けて通れない要素であり、「少子化」の影に常に存在する「家族形態の変化」を見逃してはいけないのではないだろうか。
と無意識的にあるいは意識的に思い込んでいること。これが一番危険な罠であることは間違いない。 ［参考記事・参考放送・参照URL］
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