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by 岩辺みどり （写真・文)
2006/2/20
 ■ 日韓教師交流会では、教育や学校の将来を考える両国の教師から、多くの意見・質問が交換されましたので、その一部を紹介したいと思います。
日本の教師から
「現代の韓国における教育の問題は、なんだと思いますか？」
との質問に、韓国の教師は
「子どもたちの受験勉強へのプレッシャーだと思います。韓国では小学生でも1人で1週間に4、5この塾に通うのがあたりまえになっています。」
と語っていました。
このことについて日本に留学している韓国の大学生に聞いてみると
「小さいうちからたくさんの塾に行く事は韓国では当たり前です。高校生になると受験勉強のために学校が補講授業なども行いますので、夜遅くまで学校で勉強します。私は朝7時過ぎには家を出て、夜は11時まで授業を受けていました。受験の直前には朝の2時まで授業があったこともあります。家族とは週末しか一緒にご飯を食べませんでした。」
と、高校時代を振り返って話してくれました。韓国では、子どもの教育への投資は重要視されており、なかには不動産や株式などを処分したり、借金をして教育費にあてているという家庭も多いそうです。
◇ ◇ ◇
■ 『2000年韓国人百科事典』によると、韓国の親が子どもに言う言葉で一番多いのは「勉強しろ」で52％で、その次が「ご飯をたくさん食べろ」（17％）、「本をたくさん読め」（7％）となっていることからも、親の子どもへの教育熱心さは見て取ることができます。
韓国では学校での体罰も子どもの教育に効果があると考えられていて、82.9％の教師と76.4％の保護者は体罰に効果があると考えています。体罰では、げんこつで殴るというのが一番多く、モップ、棒、出席簿でぶったり、顔をひっぱたくなどが主なものだといいます。
前述の韓国の大学生は、
「高校の頃はよく先生に顔を殴られました。一番ひどいときは、150回お尻や背中をぶたれたことがあります。でもそうしないと学ばなかったかもしれません。」
と、話してくれました。男子の徴兵制も義務である韓国ですが、やはり一番体罰が激しいのは軍隊での訓練の間だそうです。彼らの話からも「痛みで身体に覚えさせる」という考え方が韓国では根強いように思えました。
これまで紹介してきたドゥーレ小学校の鄭先生は、ドゥーレ小学校の保護者が子どもを通わせる理由に体罰の問題があると言っていました。
「ドゥーレ小学校では、体罰を絶対にしません。なるべくしからない、ということをモットーにしています。私は普通の学校でも10年以上教えた経験があります。その時の教え子に15年ぶりくらいに会った時に『私が教えたことで何を覚えてる？』と聞いたら、『先生にこんな時に怒られた。』『先生にこういうふうにぶたれた。』と、しかったことばかり覚えていました。教えたことや楽しかったことは何も覚えてないので、とても残念でした。私はその時に、体罰やしかったことをとても後悔しました。もっと別の方法で教えたり話し合うことができたのではないかと思いました。ですから、ドゥーレ小学校の教師は、しかるのではなく生徒に近づいて話し合っていけるようにいつも心がけています。」
と、苦い経験からの指導方針であることを明かしました。
◇ ◇ ◇
 ■ これからの教育への希望について鄭先生は
「教育というのは『待つ』ということだと思います。子どもの成長をいそぎすぎるのではなく、十分な栄養を与えたら後は待つことです。韓国のことわざの中に『大きくなるものは芽生える前に分かる』という言葉がありますが、これは少し危険な考え方だと最近思います。芽生える前のものを見て、その行く先を想像してしまうので危ないです。大きな木になるかもしれないけど、その成長過程には栄養が必要で、その栄養は『時間』という栄養も含まれているのです。ですから、教師はもっと『待つ』ということをしなければいけないと思います。」
最後に訪問グループの代表としてドゥーレ小学校の日韓教師のメッセージとして、鄭先生はこうしめくくりました。
「韓国も日本も、教育はまだたくさん問題があります。しかし、これは新しいことができるというチャンスでもあります。私たち教師が未来をどう語るかで、子どもたちの未来は変わると思います。私たちが希望をもって未来を語っていけば、子どもたちの未来も希望あるものに変わると思います。これからも両国ともに教師が希望をうたっていけるといいと思います。」
受験戦争や子どもたちの抱えるストレス、いじめなど同じような問題を抱える両国の教師が交流や協力していくことで、希望のある教育が生まれてくることが期待できそうです。
ドゥーレ小学校 （http://www.dooraeschool.net）
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