「21世紀の教育はケイホクから」
　京北学園（京北中学・高等学校、白山高等学校）の教育システム完成
　という資料には、以下のような図と教育の特色が記されています。

中高一貫教育システム

　「100人のうち1人か2人のエリートを育てるのではなく、99人、98人もしっかりと育てる」という川合先生の力強い言葉は、まさに井上円了先生の「大衆に本物の教育を」につながります。「人を愛すること」「働くこと」を大切にし、ニートやフリーターになってはいけないとも言われます。
　また、上記の「中高一貫教育システム」によって、幅広い子どもたちをカバーしたい。「ミスラベリング」をされている子どもたち、中学生の段階で貼られてしまった間違ったレッテルをはがしたいと強く訴えます。
　この「間違えたレッテル」をはがしてやると、子どもたちは自分たちの「夢」を持つようになり、伸びていく。これを日々実感しているという先生の表情は、まさにやさしいお父さんの表情そのものです。
　お父さんで思い出しましたが、京北学園では「家庭とのコラボレーション」をとても大切にしていることも大きな特徴となっています。「学校の教育には保護者の協力が必要」として、教師も保護者も一緒に学ぶ「親と教師の学習会」を10年にわたって続けているのです。そして、この実践で、読売教育賞・最優秀賞も受賞されています。
　この「学習会」の一端は、毎回の「学校説明会」の開始時間1時間前から行われる「子育て支援・ミニ講演会」という川合先生よりのお話のかたちで体験することができそうです。次回10/30（日）10:00〜のテーマは「子どもたちの発達段階と学習段階（みんな違ってみんないい）」となり、前述の「間違えたレッテル」やこちらの「みんな違ってみんないい」という皆にわかりやすい言葉で表現してくださっているところからも、100人なら100人すべてを大切にしている気持ち、愛が伝わってきてとても嬉しくなりました。

　川合先生に続いて、中学教頭の實方先生からも「人間は人と人との関係の中で育っていくもの」であるから、まず「人の気持ちを感じ取る力」を身につけることが大切、そのため、国語の入試問題にもそうした意図の問題を入れているというお話がありました。　
　高校教頭の濱先生、京北学園白山高校教頭の杉原先生の、"自学自習ができるようになってきた""社会人になっても必要な力を視野に入れながら、「自己学習能力」「コミュニケーション能力」「プレゼンテーション能力」の3つの力を育てる"というフレーズも印象に残っています。
　この3つの力に、「人を愛すること」や「人の気持ちを感じ取る力」というわかりやすい言葉で表された「人間性」を加えた4つの力を「社会力」というと学校パンフレットには記されています。
　このように、京北学園の「中高一貫教育システム」には、「学力」を伸ばすことはもちろん、この「社会力」を育てる様々なプログラムや人との関わりがたくさん用意されていることがわかりました。
　そして、「人を愛すること」「働くこと」、この二つに大きな意味があることを再認識できた説明会となりました。