【リハーサル】

■ いよいよ最終日の朝、外を見ると季節はずれの雪が降り積もっています。満開の桜と雪の組み合わせは、なかなか見られるものではありません。朝食をとり終えた生徒たちが集まりはじめ、プレゼンテーションに向けたリハーサルが始まります。チームで考えてきたアイデアが他のチームの仲間たちに『伝わる』ために、チームの議論は続きます。

■ 発表内容に最後の検討を加えているチームもありますが、多くのチームが、パワーポイントに入れる写真の配置や、フォントの使い方など、どう表現をするかに力を入れています。「5分あるし、もう少しゆっくり話そう」とノートの『表現チェックシート』を活用するチーム、「広いなあ」「ちゃんと見えるかな」と発表会場を下見して、作成したパワーポイント資料を見直すチームなど、様々に工夫をこらし、取り組んでいます。

【発　表】

■ リハーサルの時間もあっという間に過ぎ、いよいよプレゼンテーションの時間です。順番を決める抽選のあと、チーム12からプレゼンテーションが始まります。『自修館チームディベロップメント学習』では、各チームが異なるテーマからプレゼンテーションを創り上げてきました。同じ体験から出発しても、実に幅広い切り口が生まれています。

■ 『□の先にあるもの』をテーマにしたチームでは、□の中を『技術』と捉え、Hondaが創り上げてきた歴代のロボットを紹介し、技術の先にある人間社会との関わりについてプレゼンしています。途中にちょっとしたクイズを挟むなど、聴衆を巻き込む工夫も巧みです。

■ 『環境がつくること、環境をつくること』をテーマにしたチームは、「環境が未来をつくり、未来が環境をつくる」という切り口を発見したようです。「より良い未来をつくるために、自分たちには何ができるか」を茂木町の取り組みを具体例として使いながら表現しています。自分たちがE関係図に描いた『協力』というキーワードでまとめています。

■ 『□を生き返らせるリーダー』というテーマの□には『自然』が入ったようです。オゾン層の破壊といった現在の地球が抱えている課題と真剣に向き合い、議論を重ねたようです。自然との対話を大事にする里山での体験と、燃料電池車などのHondaが考える環境への取り組みを結びつけ、「私たち全員がリーダーですよね」とメッセージを投げかけています。

■ 『ここで生きること』をテーマにしたチームは、茂木町の農家や案内してくれたバスガイドさんにインタビューした情報を土台としています。交通機関など、不便さを感じている点も紹介しながら、自然への憧憬や長年培ってきた伝統への想いなどを紹介しています。町に出て、直接関わった町の人々のやさしさや食の豊かさを実感した様子を丁寧に表現しています。

■ 質疑応答も活発です。ASIMOの魅力を紹介したチームには「みなさんのチームはASIMOにどのように発展してもらいと思っていますか」と議論を進めるような質問が出ています。「技術は具体的にどのように人の役に立つと考えていますか」「発表で取り上げていたアマゾンの森林についてもう少し教えてください」など具体性を求める質問も出ています。「人の手が入っていない森は荒れると言っていましたが、アマゾンなどの自然の森はどうなんですか」と視点を広げるような質問も出ています。プレゼンテーションはただ発表するだけの場ではありません。新たな議論のきっかけが生まれる大切な『探究』のプロセスとなっています。