■ 各チーム、最終調整段階に入ってきました。熱のこもったリハーサルをしています。
「だれが何を言うの？」
「ちょっとこっち手伝って！」
「もう時間がないよ！」
生徒たちは発表を成功させる為に、時間ギリギリまで発表資料の作成とリハーサルをしていました。十分に資料を作ることができなかったチームもあったようです。時間が残り少ないこともあって、自然と早口になっているところが、必死にやろうとしている様子をよく表しています。ここまでの努力を実りあるものにして欲しいものです。

■ いよいよプレゼンテーションです。各チーム準備を整えてプレゼン会場に移動します。プレゼンテーションの内容は様々です。
あるチームでは、二酸化炭素を吸ってもらうように若い木を育てていることを説明しました。老いた木だと二酸化炭素をあまり多く吸うことができないので、老いた木は敢えて伐採した方が良いということを発表しました。また、参加型のクイズを用いて聴いている人の興味を引き出す手法や、ホワイトボードを使用し「CO2を吸う掃除機」を提案するなど、段階を追った構成の発表がとてもわかりやすいものでした。

■ 別のチームでは、昔の車と今の車の特徴を抽出し比較していました。今と昔の車では、「形」、「色」、「柄」が違うという結論を出しつつも、今後、種類（デザイン）を増やし、製造価格が安くなることなどを挙げ、未来に向けた理想的な自動車像を示したことがとても印象的でした。さらにこのチームは「車を買うときに何を重視して選ぶか」というアンケートを行い、その結果を模造紙で発表。そこからみんなが求める理想の自動車の絵を模造紙に描いたものを示していました。そこに描かれた車は、デザインが星の柄であったり、ポイントシステムでデザインの変更が可能であったり、窓が○型、燃料は水、車内に大きなテレビがついていたりと独創的なものとなっていました。

■ またあるチームでは、劇を用いて、ASIMOが出来上がる流れを示していました。恥ずかしがりつつも、最後まで頑張って芝居をし続けている姿が印象的です。この劇は、夢を叶えることができる素晴らしい技術が進化していくことを願って考えたそうです。
夢をもつこと、諦めないこと、失敗を恐れないこと、勇気をもつこと。ASIMOを作り出した技術者が考えていたことです。彼らは「成功は次のスタート」と常に考えて、失敗を恐れずに何事にもチャレンジしていこうとしていたのでしょう。こうした精神が乗り移ったかのように、勇気を持って「劇」という斬新な発表方法でプレゼンテーションを行ったことには大きな意義があります。

■ その他のチームでも、模造紙とパワーポイントの両方を駆使して自分達の主張を伝えていました。「安心・安全」を車と結びつけ、身体に障害をもつ人用の福祉車両を提案し、結論として「もっといろんなものを作るためにチャレンジし続ける中でも人のためになり、自然にやさしい安心できる技術」として「未来のASIMOファミリー」に終着点を見出しているチームもありました。

■ 発表が終わると質疑応答の時間になります。最初はあまり手が挙がらなかったのですが、時間が経つにつれて、段々と手も挙がるようになってきました。
「ASIMOについて、わたしたちの知らないことを調べていたのですごいと思いました」
「この短時間で劇をやることがすごいなぁと思いました」
「落ち着いて発表していたので聞き取りやすかった」
「他の人の意見を聞いて、それを基に予想図を作っている所が良かった」
「今、問題になっている環境問題をとりあげていて良かった」
「発表している人が紙を見ないで、聞いている人の方を見て話していたところが良かった」
といったように、良かった点を称えるものもあれば、
「専門用語の説明をもう少ししてくれたら良かったと思う」
「写真をもっと挟んだ方がわかりやすくなると思います」
「ホワイトボードを使う際に広がった方が見やすい」
「芝居のリアクションや声が小さかったので、もう少し大きくしたら良かった」
「パワーポイントの色の使い方で、蛍光色は見づらいので使わない方がいいと思った」
など、相手のチームのための「こうすればもっと良くなるポイント」をあげたコメントも聞かれます。これは初日の夜に先生方から課題として挙げられたテーマです。ここにも生徒たちの3日間での成長がうかがえます。
質疑応答の時間は、今よりもっと前い進んでいくためにはどうすれば良いのか、を考える絶好の機会です。また、自分達の主張をひとりよがりなものにしないためにも、第三者の意見というものは大変貴重なものです。

■ 発表が終わると投票の時間です。投票が終わった生徒は、ノートに200字で「自分が最も変化したと思うこと」を記入していきます。3日間を振り返ってみて、どのような変化を感じられたのでしょうか。