■プロセスレポート（2）

桜丘中学校では生徒の自発的な問題発見・問題解決能力を育成するとともに、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を高める教育を展開している。各クラスから選抜されたチームでコンテストに挑む検索コンテストなど、多彩なプログラムを実施している。

プレ学習当日。チーム編成が生徒たちに発表された。男子だけのチーム、女子だけのチーム、男女混合のチームなど、様々なスタイルの9チームでプレ学習に取り組む。
開始直後から、早くも活発に意見を言い合うチームに驚かされた。発表も我先にと手があがる様子にまたびっくり。上記のようなプログラムを展開しているためか、自分の意見を活き活きと楽しそうに伝える生徒が実にたくさんいる。しかし、楽しんでいるだけではなく、自分やチームの状況を冷静に判断している生徒もいる。終了後の200字には次のようなコメントが書いてあった。

「ぼくは最初話し合いをしているとすぐにあつくなってしまって、自分の意見ばかり言ってしまったと思います。」
「二酸化炭素の話をした時には色々あったけれどみんなで話しあえて子ども達だけのサミットみたいな事ができました。」
「話し合いの時は、必ずといっていいほど、意見が2つに分かれるので、しかも両者ゆずらないので、一つの事を決めるのも大変だったけどたのしかったです。」

桜丘中学校の校訓は「勤労」と「創造」。一人ひとりが持つ豊かな創造力を大いに発揮する3日間がいよいよ始まる。

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