【リハーサル】

■ いよいよ最終日。朝食の様子からも生徒たちの興奮と緊張が感じられます。食事を終えるとすぐにまずは全体で一斉にリハーサルを行ないます。5分間という表現時間を体感した生徒たちは、模造紙の見せ方、話す順番、パワーポイントと読み上げる原稿とのタイミングの合わせ方などを、入念にチェックしていきます。自分たちの「伝えたい」ことを、「伝える」ために。各チームはプレゼンテーションまで残された時間を確認し、リハーサルと最後の編集を続けていきます。

【発　表】

■ あるチームは、「介護をしてくれる」というASIMO普及によるメリットと、「ASIMOが何でもできるようになると人間がだめになってしまう」とデメリットを挙げて、プレゼンテーションを行ないました。ASIMOも自動車も、莫大な時間や費用をかけて作り上げるものであるため、社会に普及するのは難しい、とした上で、環境への配慮と未来への配慮が必要というメッセージを投げかけています。
また、『技術の先にあるモノ』というテーマでプレゼンテーションを行なったチームは、新しい技術が生まれたら、その技術を使ってさらに新しい技術が生みだされるという点に注目をしました。「技術に限界はない！」という結論を、熱意をもって会場に投げかけています。

■ 一方、『ASIMOができるまでをめぐる冒険』というテーマでプレゼンテーションを行なったチームは、未来のASIMOを想定し、ASIMOが各地域の暮らしに馴染めるようにカスタマイズ可能にするべきだ、という主張やアイディアを会場にぶつけていました。電気がなくても動けるように、ASIMO自身が歩くことによる摩擦をエネルギーに変えることができたらよいのではないか、という主張には、「摩擦で動かすといっていましたが、どうやって摩擦を起こすのですか？」という鋭い質問が会場から飛び出す一幕も。しかし、ここに対しては質問を受けたチームもしっかり考えていたのか、「手足など関節の動きの摩擦を利用してます」とすぐに切り返す姿が見られました。

■ このほかにも、「人間が二酸化炭素を出さないようにするにはどうすればよいですか？」「予算が足りないというのは、会社側の予算ですか？それとも買う人の予算ですか？」など、自分たち自身が議論の途中でぶつかった疑問点を他のチームに質問として投げかけるなど、生徒たちは聞いていたチームの発表に対して感度鋭く質問を繰りかえしていました。中には、地球が循環しているという発表に対して、「酸性雨が降ったら循環はどうなるんですか？」と質問を投げかけ、発表チームのメンバーが思わず「考えていませんでした」と返答する場面も。しかしそこに対して、同じチームのメンバーがすかさず横から「酸性雨を減らすための努力をしなくてはなりません」と返答するなど、今まで考えてもいなかったことについても、その場で考え、答えていく姿が活発に見られました。生徒たちは質疑応答により、チーム同士でお互いの思考を拡げていったのです。