共栄学園中学校 「Kyoei&Honda最先端学習」
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 【発 表】

【リハーサル】

■ 3日目の朝を迎えました。チーム7は朝食前から集まって最後の準備に余念がありません。朝食もそこそこに切り上げ、準備開始時間前からほとんどのチームがパソコンや模造紙に最後の手直しを加えていました。チームとして、プレゼンテーションにどう向かっていくか、最後のブラッシュアップの時間です。



■ 残された時間はおよそ60分。早速プレゼン会場を下見に行き、リハーサルに入るチームがあります。立ち位置や発表の仕方も勿論ですが、自分たちの伝えたいことがしっかり伝わる内容になっているのか、実際にリハーサルをしてみることで足りないポイントを探ります。



■ リハーサル後の動きも素早くなっています。修正点の議論、編集、そしてリハーサルの繰り返しです。自分たちが何をすべきか、誰に言われなくとも、自立した各チームは動き出します。パワーポイントの〆切に向けて、資料に磨きをかけるチームもあれば、チームのテーマを深めるべく、最後の議論に入るチームも。3日間をとおしたチーム作り、各チーム一丸となってプレゼンテーションに臨みます。


■ 時間ギリギリまで、模造紙での資料づくりや原稿づくり、時間を計ってのリハーサルは繰り返されます。プレゼンテーションには各チームのどのようなアイデアが盛り込まれてくるのでしょうか。


発表 発表 発表



【プレゼンテーション】

■ とうとうプレゼンテーション本番を迎えます。短い休憩を取ったあと会場に移動して、まずは発表の順番を決める抽選と、改めてルールの説明です。各チームの持ち時間は5分、そして質疑応答の時間が3分です。

■ チーム1による「ロボットと人間の共存」からプレゼンテーションはスタートしました。「ロボットと人間の違いは、食事の有無や感情」という視点から、人間に近づけていく方向での解決策を模索するチームや、ASIMOとドラえもんの比較から、未来のロボットの姿を描くチーム。交通に焦点をあて、空飛ぶ車「マリック」を提案するチームなど、3日間をとおしてチームで育んできた視点やアイデアを伝えていきます。

■ 各チームのアイデアが生きるのは、内容だけではありません。自分たちが考える未来の都市を模造紙に描くチームもあれば、自分たちの考えたロボットの姿を体で表現するチームもあります。プレゼン中に突如として会場に入ってきたチーム7のロボット、未来のASIMOという意味で「ミラモ」と名づけられたロボットには大きな歓声があがります。

■ 3日間で培われた視点は質疑応答にも現れます。初日のファンファンラボでは自分たちの発表にLAから質問を受けましたが、今回は自分たちで質問を行います。最初のうちはなかなか手も上がりませんでしたが、2チーム、3チームと発表が続くうちに、少しずつ手が上がるようになってきました。


■ 「人間とロボットが信じ合える、とは具体的にどうなることですか」といった抽象的な言葉を具体化するような質問もあれば、「なぜ道路を透明なトンネルにしようと考えたのですか」といったチームの主張の根拠を問うような質問もあります。技術と自然のバランスを提唱したチームには、「ロボット工場の製造は自然破壊に繋がりませんか?」など、プレゼンの中から感じた矛盾点を付くような質問もありました。

■ 各チームとも質問に対して、自分たちが考えてきたことを伝えていきます。自分たちとは異なる視点からの質問に、とっさに相談して答えるなど、新しい発見や議論に結びつくような質疑応答の中で、会場の雰囲気も熱を帯びていきます。



■ 全チームの終了後、投票が行われます。10チームの中で、もっとも伝わったと感じたプレゼンを1人2チーム選びます。ノートにとったメモをもとに、思い思いに投票用紙に書き込んでいきます。相互評価で選ばれるのは果たしてどのチームでしょうか。


発表 発表 発表
 
 【評 価】

■ プレゼンが終了し、評価の時間に入ります。投票結果をスタッフが集計する中、生徒たちは自分自身の取り組みを振り返って、初日の夜につけた15項目の自己評価をノートに書き込んでいきます。チームの議論の中でどう取りくんだか、どのような思考で取り組んだか。まずは自分自身での評価です。

■ 続いて200字で「自分自身がもっとも変化したと思うこと」を書き込んでいきます。3日間のなかで自分なりに感じた変化、果たして生徒たちにはどのような気づきがあったのでしょうか。

■ 投票結果の集計も終わり、閉会式に入ります。まずは斉藤先生からプレゼンテーションへ対する講評です。「科学技術を一つのテーマとしていく中で、ロボットに感情を、心をといった発表が多く見られました。中学生の段階として、平和な方向に未来を考えていることにひとまず安心しました。同時に、これから先はもう1ステップ2ステップ進んだ考え方をしていってください。ASIMOにしても、人はなぜ創ったのだろう。考えてみてください。感情をもったロボット、ドラえもん。こっそりどら焼きを食べる場面、見たことがあると思います。感情をもってものごとを判断するとはどういうことなのか、そういったことも考えてみましょう。」

■ 続いて先生賞の発表です。3日間とおしてチームを見守っていた先生方。その視点から各チームのプロセスの特徴を表彰します。穏やかなチームづくりに「アットホーム賞」、思いも寄らないプレゼンアイデアに「サプライズ賞」、活溌なリサーチに「フットワーク賞」など、それぞれ自分たちの特徴的な活動を評価され、生徒たちも嬉しそうです。

■ 先生賞に続いて、Hondaの小林さんから応援メッセージが贈られました。「みなさんよく調べていましたね。見たり聞いたり触ったり、遠慮せずにリサーチをしていました。課題解決のために現状を把握することはとても大切です。チームとしての意見もよく考えていましたね。ぜひ社会に出て実践していっていただきたいと思います。ただ、抽象的な言葉が少し多かったという印象も受けました。現状把握の次には現状分析という視点にチャレンジしてみてください。5%改善されたという事実の裏には、95%は改善されていないという事実があります。それがなぜできないのか、そこにこそ本当の課題が隠されています。共栄学園で過ごす残り4年半、未来創造者として課題に取り組んでいってください。」

■ 様々な視点からのメッセージによって、生徒たちも改めて2泊3日を振り返ります。そしてチームで一緒に過ごしてきたLAやSVからのメッセージがあり、最後に山口先生からの閉会の言葉です。

■ 「チームで活動してきて、どう感じましたか。少しでも変化を感じられましたか。つらかったですか。いやだったですか。楽しかったですか。面白かったですか。たぶん全部でしょう。それを乗り越えて今の自分がいます。3日間で言えなかったことは次に活かせばいい。リーダーシップうまくとれなかったと思ったらやり方を変えればいい。3日間をとおして素晴らしい出会いを与えてもらいました。共栄の仲間たち、LA、各施設のHondaのスタッフ、そしてツインリンクもてぎという場所との出会いがありました。全てが大事な成長の糧です。良かったこと、悪かったこと、すべてこれからの生活に活かしていきましょう。」

■ 2泊3日で終わりではありません。活動の中で生まれた変化や疑問の発見は、次の発見の出発点となるのです。

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