■ 「こんにちは！」という元気な挨拶と共に、自修館中等教育学校の一年生がやってきました。
■ 開会式では二見先生から「三週間弱この学年を見てきて、エネルギーを感じました。とてもよい学年になると思っています。そのエネルギーで、未来にむかって育っていきましょう。この三日間は、よく聞くこと。言葉だけを聞くのではなく、『どういう意味があるかな？』と考えながら、よく聞き、よく見て、感じると見えてくるものがあります。一見関係なさそうな『何かと何か』について、誰も見つけていないような関係を発見してみましょう。」と開会の挨拶。そして、B組の杉本くんの「一人の力ではなく何人もの力が合わさることで、大きな力がうまれていろいろなことに立ち向かえます。有意義な時間にするために、協力していきましょう」という言葉で、いよいよ＜自修館チームディベロップメント学習＞のスタートです。
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■ Hondaが創業以来作ってきた二輪車や四輪車がたくさん動態保存されているホンダコレクションホール（HCH）。ここでは「違いとその理由・・・発見」というテーマで、乗用車やバイク、レーシングカーなどの写真が2台ずつ載せられたワークシートが配られました。「あった！」目的の展示品を見つけた興奮を皮切りに、「これすっごく高い！」「Hondaの車なのにHondaじゃない会社のマークがあるよ」と次々に声があがります。前から後ろから覗き込んだり、写真を撮ったり、展示品の説明を読んだり、座り込んでワークシートに書き込んだり・・・。違いを探すスタイルは様々です。
■ 発表する時間が迫ってきました。「誰のヤツを使う？」「誰がどこを発表する？」「最後にHondaへエールを送ろうと思うんだけど」発表する内容や形式についての話し合いが始まりました。
■ いよいよ発表です。「速く走るためには技術だけでなく、お金も必要。そのお金を確保するために、スポンサーの名前を入れているのだと考えました」「まず違っている理由から発表します。家族で乗る車とスポーツカーという大きな違いがあるから」「時代とともに変化していった形だと思います」目に見える具体的な違いから、抽象的な要因や背景へ。ここで感じた比較の視点が、新しい関係を見つけるための第一歩となるのです。
■ まずは、ぞろぞろとチームで館内を移動していました。とりあえず館内を一周してはいますが、特に目についたもの、興味をひかれたものはない様子です。まずはフィールドの確認というところでしょうか。
■ リサーチを終えて帰ってきたチームが、何について発表するか話していました。「ハイブリッド」「安全」「ASIMO」といろいろ意見が出ましたが、「ASIMOでいいよね」という一言で決定。他の意見を出した生徒も、特にこだわりもないようで「うんいいよ」と納得し、話し合いを始めました。
■ 発表内容は、見てきたモノを具体的に説明する内容がほとんどでした。過去においてどんな役割を果たしてきたのか、未来にどうつながるのかまでは、まだ話し合いが広がっていません。そこでHondaの小林さんより各チームの発表に質問を投げかけます。具体的なものが自分たちの身の回りにどう関わってくるのか、自分たちの考えは何かを問われた生徒たちは、一瞬顔を見合わせます。しかし小林さんに促されると、チームのうちひとりか二人はマイクをとって自分の考えをしっかり答えます。
■ 人の手が加わった自然。一見矛盾するこの概念がハローウッズの大きなテーマです。
■ バクテリアを利用した循環の技術『森のトイレ』に到着しました。黄色い水に「汚い水！」反応する生徒たち。そこでキャストは語ります。「変なにおいする？しないよね。」「においを出す物質を食べてくれるバクテリアがいるんだよ」「では何で色は消えないんだろう」。自然の循環、当たり前のように感じている概念が徐々に大きくふくらんでいきます。自然の力で色を落とすためには、長い年月をかけて土の中で濾過されなければならない。自然の力の大きさを感じると同時に、時間や空間を超えた大きな循環が想起されていきます。