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第2回『女子校での女子教育はなぜ必要か』
- 京華女子中学・高等学校 校長 廣瀬和昭 -

● 1.女子校設立の時代考証

江戸時代 身分階層の秩序による差別や性差別が存在
家父長制での男尊女卑観が社会では定着
「7歳にして男女席を同じうせず」に象徴
明治時代 士農工商の身分制度を撤廃
1870年(明治3年) フェリス創立
A六番女学校(現 女子学院)創立
1871年(明治4年) 女子教育振興のため少女をアメリカ合衆国へ留学
 津田梅子(1900年明治33年 津田塾創設者)
 下田歌子(1899年明治32年 実践女子創設者)
 跡見花蹊(1875年明治8年 跡見学園創設者)など
1872年(明治5年) 「学制」を公布
欧米先進国の教育制度を参考
1873年(明治6年) 女子小学校就学率15.1%
男子小学校就学率39.9%
1874年(明治7年) 東京女子師範学校が創立
目的;富国強兵の国策に女性を寄与させる。は貴重な労働力で、女子には教育はいらないという社会風潮が強い時代。
1879年(明治12年) 「教育令」が公布
女性教員が各学校に配置されるようになる。女子の就学率を上げる目的があり、裁縫科を履修させる。以降、小学校以上は男女別学が基本であった。
1882年(明治15年) 東京女子師範学校附属高等女学校創立(現お茶の水女子)

  〜 このころから私塾の創設期 〜
  築地、神田、麹町、芝、本郷、小石川などの地区に40校創立。主に男子を預かる家塾(個人住宅のようなもの)が多かった。女子教育を行っていた塾の数はまだ少ない。あったとしても主に裁縫科のような家政系の教科が主流。

1890年(明治23年) 「教育勅語」発布
女学校は良妻賢母主義教育を旨として、富国強兵の国策に対応するもの。
1897年(明治30年) 京華中学校(男子)創立
1899年(明治32年) 高等女学校令公布
1900年(明治33年) 津田梅子により女子英学塾創立。吉岡弥生により東京女医学校創立
1901年(明治34年) 成瀬仁蔵により日本女子大学校創立

 ◎ 東京では私学の高等女学校が次々に創立していく。
  女学校の一般的傾向として、学問的指導よりも躾、裁縫、家事、情操教育などに重点が置かれていた。公立の男女の教科書は初等教育までは同じ。中等教育から別。東京では私立学校が女子教育をリードする時代に突入。

1908年(明治41年) 10月、全国高等女学校校長会を開催
東京府明治41年9月高等女学校に関する調査結果。官立1校、府立4校、私立12校。国公立1937名、私立2943名
1909年(明治42年) 京華高等女学校創立。

  東京の高等女学校の設立数の推移
国公立 私 立
1908年(明治41年) 5校 12校
1919年(大正 8年) 5校 24校
1939年(昭和14年) 15校 73校
1946年(昭和21年) 41校 113校

1946年(昭和21年) 「東京私立中学高等学校協会」設立
1947年(昭和22年) 教育基本法公布


● 2.現代だからこそ生きている女子校の建学理念

男子の優遇された時代を変革するために女子校教育の意義はあった。現在から未来への女子校の意義。次のような教育理念の学校が多い。

1. 時代に対応した適切な女子教育
2. 女子の志を支援する組織
志は女子に必要なもの。女子の夢の実現に寄与する応援団が学校
3. 女子こそが社会をリードする時代
女子に適した職業が増加してくる。
4. 自立した女性の育成
5. 教育理念の例
「高い知性と豊かな情操」「正・浄・和」「礼法や道徳の人間教育」「知性・感性」「良き社会人・良き家庭人」「知識と情操を兼ね備えた品格」「自主自立の精神」「世界的視野での創造的生き方」「国際的貢献」「積極的な女性」「誠実・勤勉・友愛」「独立自尊」「明るく、さわやか、たくましく」「世界平和と人類福祉」 など


● 3.女子校ならではのメリット

真理:女性という先天的に持っている本質によって、後天的に獲得する女性としての気質がある。
女性・・・・・・代表的特徴として出産、育児。赤ちゃんが最初に触れる他者は母親だから、「母親に大切にしてもらいたい」という子の願望は、人間が持つ、最初にして最大の欲望である。

(1) 感動の内容に性差がある。
授業中の感動の性差・・・「すごいな」「すばらしいな」と感動する話は男女で異なる。
 例:少女漫画や女性雑誌の存在。性教育。
(2) 母親から子どもへの心身の影響力
時代は変わっても「出産」「育児」と関わる女性の在り方は変わらない。
(3) 思春期の特徴
二次性徴が現れると、女性ホルモンは急激に分泌する。女性の発言力は強くなっていく。しかし、男子がいると遠慮がちになっていく。教育では弊害になることがある。互いに距離をおいて異性を見つめ合う教育の方が効率的だ。女子が主役で動く場面がたくさんあるはずなのに、共学では女子が出過ぎると男子から嫌われる傾向あって、行動にブレーキがかかる。
(4) しつけ教育の重要性


● 4.女子校ならではの学習しやすい環境

(1) 女子教育に必要な施設の充実
調理室、被服室、和室、柔らかい基調の諸施設
(2) 女子特有のクラブ活動
ダンス部、マーチングバンド部
(3) 女子校内は一般に明るく清潔感がある。

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